با پیروی از الگوی آنتونی ، رویکرد عطف به نظریه های مربوط به ماهیت زبان و یادگیری زبان دارد که به منزله ی منبعی از عملکرد در آموزش زبان به کار می رود. ما در جای خود به بررسی جنبه های زبانی و روان شناختی رویکرد خواهیم پرداخت.
Continue reading →دکتر عطایی
وقتی زبان شناسان و متخصصان زبان می خواستند کیفیت آموزش زبان در اواخر قرن نوزدهم را بهبود بخشند، اغلب این کار با عطف به اصول و نظریه های عام در باب: چگونگی یادگیری زبان ها، چگونگی ارائه و سازماندهی دانش زبانی در حافظه، یا چگونگی سازماندهی خود زبان، انجام می دادند. زبان شناسان کاربردی اولیه، از قبیل هنری سوییت(۱۸۴۵-۱۹۱۲)، اوتو یسپرین(Otto Jespersen)(1860-1943)، و هارولد پالمر(Harold Palmer)(1877-1949)، اصول و رویکردهای
Continue reading →
هنگامی که forget، regret و remember پیش از اسم مصدر به کار روند، اسم مصدر اشاره به عملی دارد که زودتر از فعل اصلی اتفاق افتاده است. در این جملات اسم مصدر میتواند با حالت حال کامل جایگزین شود تا مراحل اتفاقات را آشکارتر سازد. Forget اکثرا با never در حالت آینده ساده به کار میرود.
Continue reading →
Come + اسم مصدر همانند دیگر فعلهای حرکت پیش از اسم مصدر است. به این معنی است که فاعل در حال حرکت عملی را انجام میدهد.
Continue reading →
Deserve میتواند پیش از مصدر، پیش از اسم مصدر یا پیش از اسم به کار رود. استفاده از اسم مصدر با deserve زیاد رایج نیست. اکثرا با ساختارهای مجهول یا جایی که یک معنی مجهول وجود داشته باشد استفاده میشود.
Continue reading →
Propose + اسم مصدر به معنی پیشنهاد دادن است. در این فرمول معنی آن با هنگامی که پیش از یک عبارت that به کار میرود یکسان است.
Continue reading →
Prevent معمولا پیش از یک صفت مالکیت + اسم مصدر، یا پیش از مفعول + from + اسم مصدر استفاده میشود. همچنین هنگامی که فاعل لازم نیست Prevent میتواند بلافاصله پیش از اسم مصدر بیاید، و میتواند پیش از یک اسم به کار رود.
Continue reading →
قبل از هر چیز باید به این نکته اشراف داشت که برای کسب مهارت در زبان انگلیسی بیش از هر چیز به نظم و تداوم در مطالعه آن است.
Continue reading →
No comments yet